TERCEIRA PÁGINA: LIVRO AQUARELA

SEGUNDA PÁGINA: LIVRO AQUARELA

PRIMEIRA PÁGINA ( LIVRO AQUARELA)

LIVRO GIGANTE: AQUARELA

CONFIRA AS FOTOS DESSA ETAPA!!!!

• Colocar a música AQUARELA -Toquinho para tocar



• Cantar junto com as crianças



• Fazer a primeira página do livro: o sol com papel picado colado e os raios com palitos de picolé pintado de amarelo

EXPLORAÇÃO DO SOM - PROJ. JOGANDO C OS MOVIMENTOS, BRINCANDO C A MÚSICA

• Acompanhar livremente a música com: batidas de pés, mãos batendo no joelho, mãos batendo no chão




• Instrumentos: conhecer instrumentos de uma banda, marchar ao som do chocalho, parar ao som do pandeiro, fazer rodízio de instrumentos, tocando livremente e trocando com o colega quando a música parar, correr e parar bruscamente a um sinal de som, confecção de chocalho, brincar com o som de latinhas de refre: batendo na mão, batendo no chão, batebdo palmas duas vezes e batendo a latinha no chão duas vezes

• JOGOS PARA PERCEPÇÃO AUDITIVA

O SOM DOS BICHOS

OBJETIVO: Identificar, através do som, os pares de animais

Providenciar pares de figuras de animais.

Distribuir as figuras, uma para cada criança e, em espaço amplo, peça para que caminhem por esse espaço reproduzindo o som do animal que sua figura representa. Todos ao mesmo tempo, depois um de cada vez. Parar qdo encontrar seu par.

Incentivar a utilização de diversas alturas vocais(sons agudos e graves)

DE ONDE VEM O SOM?

Tirar as crianças da sala. Esconder um relógio-despertador(ou celular) programado para poucos minutos.

Ao tocar o despertador, as crianças devem procurá-lo.

Neste momento, é importante que todas as crianças permaneçam em silêncio para que o único som

ATIVIDADES - PROJ. JOGANDO COM OS MOVIMENTOS, BRINCANDO COM A MÚSICA

• Ler a coleção TOC TOC [Tum Tum - um barulho do corpo/ Fom Fom - um barulho da cidade/ UUUUUU... - um barulho estranho]


• brincar com os sons que podemos fazer com nosso cropo, ouvir cd com músicas de sons(sino, campainha, buzina,...), pedir p que identifiquem cada som, imitar sons da natureza como o vento...


• cantar e movimentar-se livremente ao som de músicas infantis


• estimular a expressão corporal, pedir p imitar a professora


• assistir ao dvd BEBÊ MAIS - MÚSICA [obsercar os intrumentos musicais que aparecem no dvd, cantar com os personagens]

PROJETO: JOGANDO COM OS MOVIMENTOS,BRINCANDO COM A MÚSICA

PROBLEMATIZAÇÃO: As atividades oferecidas na Educação Infantil propicaiam situações de movimentos e ritmo?

JUSTIFICATIVA: Percebemos que, em sala de aula, ao ouvir uma música, a maioria das crianças ficava parada, somente alguns alunos movimentavam-se, sendo assim, vimos a importância do estímulo para que a criança descubra sons e ritmos, aliando-os aos movimentos e produzindo novos.
Sabendo o quanto é importante para o ser humano falar, movimentar-se e se expressar musicalmente exprimindo suas emoções através da expressão corporal, busca-se através desse projeto levar a criança a um maior contato com a música, acompanhando ritmos, melodias e descobrindo sons.

OBJETIVO GERAL: Desenvolver noção e expressão de ritmos por meio da audição, descobrindo a existência dos mesmos, reproduzindo-os e expressando-se corporalmente

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• perceber sons e descobrir que podemos produzí-los
• explorar possibilidades de gestos e ritmos corporais
• expressar sensações e ritmos por meio de gestos, posturas e da linguagem oral
• ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros e produções musicais
• exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a voz, o corpo e materiais sonoros diversos
• brincar com a música, criar e reproduzir criações musicais

CONTEÚDOS:

Produção livre de desenhos

Som e ritmo

Duração(devagar/rápido)

Intensidade (forte/fraco/alto/baixo)

Esquema Corporal

Cores

AVALIAÇÃO: Através da atenção para ouvir, responder, imitar e da capacidade de expressar-se musicalmente, por meio da voz, do corpo ou materiais sonoros.

BIBLIOGRAFIA:

Convivendo com a Pré-Escola

Pré-Escola: tempo de educar

Proposta Curricular

Revista Recreio

Revista Escola